Apakah Kekalatan Objek Dan Pada Umur Berapa Bayi Membangunkannya?

2024 Pengarang: Jesus Peterson | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 11:21

Kami memasukkan produk yang kami rasa berguna untuk pembaca kami. Sekiranya anda membeli melalui pautan di halaman ini, kami mungkin mendapat komisen kecil. Inilah proses kami.

Apakah keabadian objek?

Ia mungkin terdengar sedikit klinikal, tetapi keberadaan objek hanyalah salah satu daripada banyak tonggak perkembangan penting yang dapat anda nikmati dengan si kecil anda. Ringkasnya, keabadian objek bermaksud bayi anda memahami bahawa perkara yang tidak dapat mereka lihat - anda, cawan mereka, haiwan kesayangan - masih ada.

Sekiranya anda menyembunyikan mainan kegemaran semasa bermain dengan bayi yang sangat muda, apa yang berlaku? Mereka mungkin kelihatan agak keliru atau kesal tetapi kemudian cepat menyerah untuk mencarinya. Ini secara harfiah "tidak dapat dilihat, tidak dapat difikirkan."

Walau begitu, setelah bayi anda mencengkam keabadian objek, mereka mungkin akan mencari mainan itu atau mencuba untuk mendapatkannya kembali - atau bahkan dengan lantang menyuarakan rasa tidak senang mereka atas kehilangannya. Ini kerana mereka tahu mainan itu masih ada!

Perkembangan keabadian objek membantu bayi anda mencapai tonggak yang lebih menggemaskan, termasuk:

• pengembangan ingatan
• penerokaan
• pura-pura bermain
• pemerolehan bahasa

Ia juga boleh mempengaruhi bagaimana reaksi bayi anda ketika keluar dari bilik - air mata tiba-tiba atau suara pterodactyl jeritan biasa? - walaupun hanya untuk perjalanan bilik mandi yang cepat.

Keresahan pemisahan ini juga merupakan bahagian perkembangan yang normal. Bermain permainan tertentu (seperti peekaboo) dengan bayi anda dapat membantu mereka mengetahui bahawa ya, anda pasti akan kembali, seperti yang pernah anda lakukan sebelumnya.

Mari kita perhatikan lebih dekat bagaimana anda dapat menolong anak kecil anda ketika mereka mengembangkan idea mengenai objek kekal dan berusaha melalui kegelisahan pemisahan.

Bilakah ia berlaku?

Setelah bayi dapat mengenali wajah (usia sekitar 2 bulan) dan objek yang sudah biasa (sekitar 3 bulan), mereka mula memahami keberadaan benda-benda tersebut.

Kemudian mereka mungkin mula mencari mainan yang anda sembunyikan, bersenang-senang mengungkap atau membuka barang, dan menyeringai tanpa gigi yang berharga semasa permainan seperti peekaboo.

Jean Piaget, seorang psikologi kanak-kanak dan penyelidik yang mempelopori konsep keabadian objek, menyatakan bahawa kemahiran ini tidak berkembang sehingga bayi berusia sekitar 8 bulan. Tetapi sekarang secara umum disetujui bahawa bayi mula memahami kekekalan objek lebih awal - di antara 4 dan 7 bulan.

Bayi anda memerlukan sedikit masa untuk mengembangkan konsep ini sepenuhnya. Mereka mungkin mengejar mainan tersembunyi suatu hari dan kelihatannya tidak berminat pada keesokan harinya. Ini agak biasa, jadi jangan risau!

Cuba jangan resah

Adalah normal jika bayi anda mencapai tahap perkembangan yang dinanti-nantikan lebih awal. Sekiranya mereka kelihatan agak ketinggalan jadual, wajar juga untuk bertanya-tanya mengapa.

Anda mungkin merasa sedikit bimbang jika bayi anda hampir 8 bulan tetapi masih nampaknya mainan boneka mereka tersembunyi di bawah selimut. Tetapi mudahlah: Perkembangan tidak berlaku dengan cara yang sama untuk setiap anak, dan bayi anda akan mencapai kejayaan ini pada masa mereka sendiri.

Bayi juga yang tidak mencari mainannya mungkin juga tidak begitu berminat dengan mainan itu. Mari kita jujur - ramai di antara kita yang akan mengubah rumah kita mencari kunci kereta kita sementara pelawak yang hilang dari sekeping kad tidak sepadan dengan masa kita.

Sekiranya anda bimbang, bercakap dengan pakar pediatrik anak anda dapat membantu meringankan segala kebimbangan yang mungkin anda alami sekiranya bayi anda masih belum mendapatkan objek.

Keraguan teori Piaget

Konsep keabadian objek berasal dari teori pengembangan kognitif Piaget. Piaget mempercayai perkara berikut:

• Kanak-kanak boleh belajar sendiri, tanpa bantuan orang dewasa atau kanak-kanak lain.
• Anak-anak tidak memerlukan ganjaran atau motivasi luar untuk belajar perkara baru.
• Kanak-kanak menggunakan pengalaman mereka untuk mengembangkan pengetahuan mereka tentang dunia.

Dari hasil kerjanya dengan anak-anak, dia membuat teori pengembangan berdasarkan tahap. Kekekalan objek adalah tonggak utama dalam tahap pertama dari empat peringkat - tahap sensorimotor. Tahap ini menandakan tempoh antara kelahiran dan usia 2 tahun.

Semasa peringkat ini, bayi anda belajar untuk bereksperimen dan meneroka melalui pergerakan dan deria mereka, kerana mereka belum memahami simbol atau pemikiran abstrak.

Ini bermaksud banyak kesalahan gambar, jatuh, meraih dan membuang semua mainan yang baru anda ambil, dan memasukkan setiap perkara yang mereka dapati ke dalam mulut mereka. Tetapi tidak mengapa, kerana inilah cara bayi belajar. (Dan itulah barang yang membuat nenek tersenyum, jadi bersiaplah untuk merakam detik-detik ini dan berkongsi!)

Seperti yang telah kita bahas, Piaget percaya pemahaman tentang kekekalan objek bermula sekitar usia 8 bulan. Tetapi banyak bayi mula memperoleh idea ini lebih awal. Anda mungkin mempunyai bukti langsung tentang ini, jika anak anda yang berusia 5 bulan sudah mengambil mainan tersembunyi!

Beberapa pakar telah mengkritik bidang penyelidikan Piaget yang lain. Dia menganggap tahap perkembangan berlaku untuk semua kanak-kanak pada masa yang sama. Tetapi bukti saintifik kini menyokong idea bahawa kanak-kanak berkembang mengikut jangka masa yang berbeza-beza.

Namun, secara umum, penelitian Piaget telah berjalan dengan baik dari masa ke masa, dan idea-idea tentang pembangunan masih memegang tempat penting dalam pendidikan dan psikologi.

Eksperimen penyelidikan yang berkaitan dengan kekekalan objek

Piaget dan penyelidik lain telah membantu menunjukkan bagaimana keberlanjutan objek berfungsi melalui beberapa eksperimen yang berbeza.

Salah satu percubaan pertama Piaget melibatkan menyembunyikan mainan untuk melihat sama ada bayi akan mencari mainan itu. Piaget akan menunjukkan mainan itu kepada bayi dan kemudian menutupnya dengan selimut.

Bayi yang mencari mainan itu menunjukkan bahawa mereka memahami mainan itu masih ada ketika mereka tidak dapat melihatnya. Bayi yang kelihatan kecewa atau keliru belum mengembangkan sifat kekal.

Piaget dan penyelidik lain juga menggunakan eksperimen "A not B" untuk memeriksa kekekalan objek. Dia akan menunjukkan kepada bayi mainan, kemudian menyembunyikannya di bawah kotak (A). Setelah bayi menjumpai mainan di bawah Kotak A beberapa kali, dia akan menyembunyikan mainan itu di bawah kotak kedua (B), memastikan bayi dapat mencapai kedua kotak dengan mudah.

Bayi yang melihat di bawah Kotak A untuk mainan itu menunjukkan bahawa mereka belum dapat menggunakan kemahiran menaakul abstrak untuk memahami bahawa mainan itu berada di tempat baru.

Penyelidikan kemudiannya membantu orang menyedari kekekalan objek dapat berkembang sebelum berumur 8 bulan. Penyelidik bekerja dengan bayi yang baru berusia 5 bulan, menunjukkan kepada mereka skrin yang bergerak di busur.

Setelah bayi terbiasa melihat pergerakan layar, para penyelidik meletakkan kotak di belakang skrin. Kemudian mereka menunjukkan kepada bayi kejadian "mungkin", di mana layar mencapai kotak dan berhenti bergerak, dan peristiwa "mustahil", di mana layar terus bergerak melalui ruang yang ditempati oleh kotak.

Bayi cenderung melihat kejadian yang tidak mungkin untuk jangka masa yang lebih lama. Ini menunjukkan bahawa bayi menyedari:

• objek pepejal tidak dapat saling melintas
• objek wujud walaupun tidak kelihatan

Oleh itu, jangan salah: Bayi anda sudah berusia sedikit Einstein.

Bahagian kekekalan objek yang lebih sukar: kegelisahan pemisahan

Beberapa tanda kekal objek pada bayi anda boleh menjadi menyeronokkan dan mengasyikkan, seperti melihatnya terus ke arah mainan yang anda sembunyikan. Tanda-tanda lain … tidak banyak.

Kebimbangan pemisahan juga cenderung berkembang pada waktu yang sama dengan kekekalan objek, dan ini mungkin agak kurang menarik. Sekarang bayi anda tahu anda masih ada sama ada mereka dapat melihat anda atau tidak.

Oleh itu, apabila mereka tidak dapat melihat anda, mereka tidak gembira, dan mereka akan segera memberitahu anda. Begitu banyak untuk kencing dengan tenang.

Ini boleh membuat anda kecewa di rumah, dan menjadikannya sukar untuk meninggalkan bayi anda di tempat jagaan kanak-kanak atau dengan pengasuh, walaupun anda tahu mereka akan baik-baik saja.

Bayi anda juga mungkin merasa kurang selesa di sekitar orang asing pada masa ini ("kegelisahan orang asing"). Ini boleh menjadikan perpisahan menjadi lebih sukar - dan memberi tekanan kepada anda berdua.

Tetapi cuba jangan risau. Tahap ini adalah sementara, dan tidak lama lagi anda akan dapat meninggalkan mereka dengan selamat di tempat bermain atau kerusi goyang semasa anda meletakkan banyak cucian atau berlari ke bilik mandi - tanpa perlu menyiapkan diri untuk meratap itu.

Permainan yang boleh anda mainkan pada peringkat ini

Bermain dengan bayi anda adalah kaedah yang baik untuk membantu mengembangkan pemahaman mereka mengenai kekekalan objek. Manfaat lain? Permainan keabadian objek dapat membantu bayi anda lebih terbiasa dengan idea bahawa walaupun anda mungkin akan pergi sebentar, anda akan segera kembali.

Cak

Permainan klasik ini bagus untuk bayi anda, tetapi anda boleh mencuba pelbagai perkara untuk mengubahnya.

• Letakkan selimut kecil dan ringan (atau tuala bersih) di atas kepala bayi anda untuk melihat berapa lama mereka mengambilnya.
• Cuba tutup kepala dan kepala bayi anda untuk melihat sama ada anak anda menjumpai anda setelah mengeluarkan selimut mereka sendiri. Bayi yang berumur lebih dari 10 bulan mungkin lebih berjaya di sini!
• Gunakan salah satu mainan bayi anda untuk bermain peek-a-boo dengan mencungkilnya dari belakang objek atau perabot yang berlainan. Ikuti corak dan lihat apakah bayi anda dapat mula meramalkan di mana mainan itu akan muncul seterusnya.

Sembunyikan dan cari

• Biarkan bayi anda memerhatikan anda menutupi mainan dengan beberapa lapisan tuala atau kain lembut. Galakkan bayi anda untuk terus membuang lapisan sehingga mereka menjumpai mainan.
• Untuk bayi yang lebih tua, cuba sembunyikan beberapa mainan di sekitar bilik. Biarkan mereka memerhatikan anda dan kemudian mendorong mereka untuk mencari semua mainan.
• Sembunyikan diri! Sekiranya bayi anda boleh merangkak atau menginjak-injak, melangkah ke sudut atau di belakang pintu dan bercakap dengan mereka, mendorong mereka untuk datang mencari anda.

Bayi anda menggemari suara anda, jadi pastikan untuk bercakap dengan mereka sepanjang permainan, mendorong mereka dan bersorak ketika mereka menemui objek. Ia juga dapat terus bercakap semasa anda keluar dari bilik. Ini memberitahu mereka bahawa anda masih berdekatan.

Lebih banyak permainan: Apakah kotak objek kekal?

Ini adalah mainan kayu sederhana yang dapat membantu bayi anda mengetahui lebih lanjut mengenai kekekalan objek. Ia mempunyai lubang di bahagian atas dan dulang di satu sisi. Ia dilengkapi dengan bola kecil.

Untuk menunjukkan kepada bayi anda cara bermain dengan kotak, jatuhkan bola ke dalam lubang. Bersemangat dan menarik perhatian bola ketika melambung ke dulang. Ulangi ini sekali atau dua kali dan biarkan bayi anda mencuba!

Mainan ini tidak hanya membantu pengekalan objek. Ia juga bagus untuk membantu bayi anda mengembangkan kemahiran koordinasi mata dan tangan mereka. Banyak sekolah Montessori menggunakannya, dan anda boleh membelinya secara dalam talian untuk digunakan di rumah.

The takeaway

Sekiranya bayi anda kecewa ketika anda keluar dari bilik atau mengambil makanan ringan dan mainan tersembunyi dengan cepat, mereka mungkin mula mendapat perhatian dari benda kekal ini.

Ini adalah bahagian normal perkembangan kognitif yang membantu mengatur bayi anda untuk pertimbangan dan bahasa yang abstrak serta pemerolehan simbol.

Anda mungkin mula melihat ini pada bayi anda ketika mereka berusia 4 atau 5 bulan, tetapi jangan risau jika ia memerlukan sedikit masa lagi. Tidak lama lagi, anda tidak akan dapat menarik bulu (atau selimut kapas 100% super lembut) ke atas mata mereka lagi!